Brújula III (Libro de Tutoría): Programa Comprensivo de

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La decana de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNaM, Gisela Spasiuk, participó del debate para la creación de una Comisión de Equidad de Género y un Parlamento por la Equidad en el Concejo Deliberante de Posadas, proyecto impulsado por la concejal Natalia Giménez. Los resultados muestran que �sociedad de la información� es la expresión más frecuente en los tres ámbitos lingüísticos, pero su uso comparado con los otros dos es más frecuente en el ámbito del habla inglesa y del habla española.

Eutanasia: una ventana abierta a la Esperanza

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El gobierno de Puerto Rico, sin embargo, rehusó financiar los mismos sin consultar a los científicos sociales para tomar esa decisión. Los primeros que se ocuparon de forma consciente de los problemas educativos fueron los filósofos, desde Platón y Aristóteles, hasta Locke, Kant, Fichte, Dilthey... Puede definirse como la vida cotidiana, a través de la cual los integrantes de la colectividad pasan por diferentes posiciones o estatus sociales (por ejemplo, de hija a madre, de soltero a casado).

Habla con tu hijo

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La relación entre historia y sociología necesita estar siempre delimitada por el hecho fundamental de que la perspectiva histórica precisa del elemento esencial sociológico: la relación entre... Tanto el saber teórico como el práctico son productos del conocimiento y se van construyendo paso a paso en la interacción social. En gran parte de estas ciencias resulta difícil la realización de fórmulas matemáticas, excepto la economía. 3. Esto no sucede con las llamadas ciencias duras.

Violencias y familias: Implicancias del trabajo profesional:

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El Grado en ciencias sociales sale de una inquietud de la era moderna occidental, que persigue tener conocimiento sobre las necesidades y características de las sociedades y los individuos que participan en él, dentro de su marco político, económico, social y cultural que se encuentran en constante evolución y cambio. Javier Echeverr�a (1995, 1996) est� elaborando una filosof�a en la que se relaciona ese pluralismo metodol�gico de la ciencia con el pluralismo axiol�gico de la propia empresa cient�fica.

Sexualidad femenina

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Probablemente nosotros nunca consigamos sentir por estas ideas lo que ellos sintieron, aunque procuremos desnaturalizarlas y referirnos a ellas con palabras nuevas. LA PSICOLOGIA Y SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS. Psicoanálisis y enseñanza: La incidencia del deseo en el aprendizaje. Actualmente, Memoria y Sociedad está indexada en: índice de publicaciones seriadas científicas y tecnológicas (Publindex) de Colciencias en la categoría B, Scielo, EBSCO (Academic Search, Historical Abstracts, America History and Life), DOAJ, Latindex, Ulrichs Web, OEI y Dialnet.

Cómo vencer la adversidad: Resiliencia: La fuerza vital para

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Esta situación, que involucra a toda la sociedad, plantea hoy un desafío a las ciencias sociales, y en particular a la psicología, en la medida en que exige una pronta y profunda revisión a fin de estructurar una disciplina adaptada a nuestras realidades, que advierta los componentes socioculturales de nuestros problemas y tenga como objetivo y escenario inmediato el trabajo en la comunidad. Igualmente se requerir�n nuevos modelos te�ricos (alejados de la simpleza y linearidad de los antiguos) que permitan facilitar la respuesta a la pregunta de c�mo evitar el atrincheramiento social de ciertas tecnolog�as o la p�rdida de opciones positivas debido a que otras alternativas no sean debidamente valoradas.

A la escucha del cuerpo

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Influencia de la formación inicial de los futuros profesores de secundaria en la selección de temas Ciencia-Tecnología-Sociedad. Un campo que había sido casi completamente abandonado por las diversas psicologías clinico-asistenciales y administrativo-utilitarias, y satanizado por el cientificismo físico-naturalista. Nietzsche: la vida y su devenir concebidos como una mujer: Consecuencias ético-políticas para las relaciones entre filosofía y psicoanálisis.

Cuerpos Sexuados (General)

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La presencia de mi tutor, de mi cotutor, de los profesores y de los evaluadores con los que cuento han significado un apoyo en todo momento. La Física teórica rompió todos esos moldes epistemológicos y metodológicos clásicos y luego solo quedó la imaginación. Adquirir habilidades de comunicación oral y escrita para el desempeño profesional. Duverger distingue entre... ciencias sociales nomotéticas y ciencias sociales no nomotéticas. ciencias sociales descriptivas y ciencias sociales analíticas. ciencias sociales particulares y ciencias sociales generales. ciencias sociales nomotéticas y ciencias sociales hermenéuticas. 3.

Análisis de datos en psicología I (UNIDAD DIDÁCTICA)

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Asimismo destaca que “muchas veces, las travestis más grandes son quienes acogen a las más jóvenes que se encuentran solas”. Según la Memoria de la Fiscalía, solo 353 de los 6.930 extranjeros internados en 2015 lo fueron por una orden de expulsión que sustituía a una pena de prisión. Adem�s la realidad ha superado semejante concepci�n, y como toda ciencia que se precie de serlo, se basa en el proceso del conocimiento. Es así como en el pasado conformidad fue sinónimo de influencia social y se trataba como tema mecánico y automatizado.

Psicología médico-forense: 126 (Biblioteca de Psicología)

Javier Burón Orejas

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Aunque en nuestra formación accedamos a otras formas de conocimiento, el de tipo intuitivo nos acompañará por el resto de nuestras vidas y determinará en muchos casos gran parte de nuestras decisiones. El término de instituciones sociales engloba a la familia, al Estado, partidos políticos, burocracia y educación, entre otros. Gomberoff, E. (2011). “¿Psicoanálisis de niños?”. Justifica la sospecha de la pregunta y tu respuesta. 1) ¿Qué es, para el autor, un acontecimiento y un hecho? 2) ¿Qué se debe hacer para explicar un acontecimiento? 3) ¿Qué es dar una explicación causal? ¿Qué consecuencias tiene para la explicación lógico-deductiva propuesta por Hempel? 4) ¿En qué se distingue la explicación causal de la narración de historias o de las predicciones? 1) ¿Da una definición de sentido adecuada para las ciencias histórico-sociales? 2) ¿Qué otro contenido tiene este concepto en otras ciencias humanas? 3) ¿Qué problemas presenta la captación de una acción con sentido? 4) ¿Es necesario ser un cesar para comprender a cesar? 5) ¿Cómo se relaciona evidencia racional y evidencia endopatía de una acción, con el sentido? 6) ¿Qué diferencia hay entre comprender los medios adecuados a unos fines racionales y comprender los fines o valores últimos que orientan a un hombre? 7) ¿Cómo se puede explicar científicamente una acción racional con arreglo a fines? 8) ¿Qué clase de método es, por tanto, el sociológico? 9) ¿Qué significa comprensión en las ciencias humanas y sociales? 10) ¿Explica el método que propone Weber para comprender? 11) ¿A que llama motivo Weber? 12) ¿Qué es una interpretación causal correcta? 1) ¿A que se llama ley en la sociología comprensiva? 2) ¿Indica los elementos de que consta? 3) ¿En la acción humana se puede separar claramente entre lo psíquico y lo físico? ¿Por qué? 4) ¿Qué consecuencias tiene lo anterior para las relaciones entre sociología y psicología? 5) ¿Qué es peculiar del estudio sociológico frente al histórico? 6) ¿Se pueden estudiar los fenómenos sociales irracionales? ¿Cómo? 7) ¿Qué es un tipo ideal para Weber? 8) ¿Por qué se denomina “tipo ideal” a tales constituciones teóricas? 9) ¿Cuándo son más precisos y unívocos tales tipos ideales? 10) ¿Qué relación guardan con la realidad los tipos ideales? 11) ¿Qué clase de utilidad aportan los tipos ideales? 12) ¿Hay algún método histórico que se asemeje al tipo ideal? 13) ¿Por qué los conceptos de la sociología son típico-ideales, no solo externa, sino también internamente? 14) ¿Ante que dilema se suele encontrar el investigador social? ¿Qué criterio proporciona Weber? 1) ¿Por qué todo análisis científico “objetivo” de la vida cultural es parcial o perspectivistico? 2) ¿Cómo se nos presenta la realidad? 3) ¿Qué premisa táctica utiliza todo conocimiento científico? 4) ¿Qué criterios influyen en la selección del conocimiento? 5) ¿Cuál parecerá ser el ideal del conocimiento? ¿Por qué es falsa tal pretensión? 6) ¿Qué interesa sobremanera en el campo de las ciencias sociales? 7) ¿Cuál era el papel que se concedía a la psicología respecto a las ciencias del espíritu? ¿Por qué? ¿Qué modelo subyacente de ciencia funciona en este caso? 8) ¿Qué es lo típico de los fenómenos culturales? 10) ¿Qué consecuencias se derivan de lo anterior? 11) ¿Qué tipo de explicación científica se puede dar en estos casos? 13) ¿Qué alcance tiene lo valioso en los fenómenos culturales? 14) Tales ideas de valor ¿Para qué le sirven al investigador? 15) Resume en algunos puntos por que, según Weber una ciencia sin supuestos valorativos es una ilusión.