By Oberstudienrätin Hanna Lipp-Thoben, Oberstudienrätin Petra Jany (auth.)
Ein bewährtes Lernbuch, das durch didaktisch geschickte Stoffaufbereitung Interesse und Mitarbeit der Schülerinnen und Schüler weckt. Durchgerechnete Beispiele zeigen den Lösungsgang. Über 2000 Aufgaben aus der Berufspraxis bieten genügend Übungsmöglichkeiten.
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Diese Studie will dem Key-Account-Management in der Automobilindustrie eine größere Aufmerksamkeit verschaffen. Markus Seidler entwickelt mit Hilfe der Systemtheorie ein Forschungsmodell, das die Prozesse des Key-Account-Managements in der Automobilindustrie beschreibt und seine Erfolgsfaktoren identifiziert.
Steuern und Soziale Sicherung in Deutschland : Reformvorschläge und deren finanzielle Auswirkungen
Steuern Und Soziale Sicherung in Deutschland: Reformvorschlage Und Deren Finanzielle Auswirkungen (2006) (German) [ Steuern Und Soziale Sicherung in Deutschland: Reformvorschlage Und Deren Finanzielle Auswirkungen (2006) (German) by way of Seidl, Christian ( writer ) Hardcover Aug- 2006 ] Hardcover Aug- 07- 2006
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Bei den Raummaßen bezeichnen die ersten d re iSt e II e n hinter dem Komma die nächstkleinere M aßeinheit. Beispiele 0,1 m 3 = 0 m 3 100 dm 3 0,15 m 3 - 0 m 3 150 dm 3 25,574 cm 3 - 25 cm 3 574 mm 3 4,032 l 4L 032 cl Übungsaufgaben 1. Geben Sie diese Größen in der eingeklammerten Einheit an. a) 3 dm 3 (cm 3 ) b) 115 cm 3 (mm 3 ) c) 5 m 3 (dm 3 ) d) 3275 cm 3 (mm 3 ) e) 2 m 3 (cm 3 ) f) 12 dm 3 (mm 3 ) g) 270 m 3 (mm 3 ) h) 3900 m 3 (dm 3 ) 4. Verwandeln Sie in die in Klammern angegebene Einheit.
35 Uhr 5. In einem Hochhaus ist um 1536 Uhr der Fahrstuhl stecken geblieben. Die Monteure werden nach 15 min angerufen, brauchen 28 min für die Fahrt und 34 min für die Reparatur. a) Wie lange steckten die Insassen zwischen zwei Stockwerken fest? b) Wie spät war es, als sich die Tür endlich öffnete? 6. Nach einem Krach im Betrieb schickt Tiny nachts im Traum ihren Chef mit einer Rakete ins Weltall. Wie oft saust der arme Mann in Tinys Vorstellung an einem Tag um die Erde, wenn die Rakete 1'/2 Std.
6 Vermischte Aufgaben zum Umwandeln von Brüchen 22. 30. 14 23. Verwandeln Sie in Dezimalzahlen. 1 a) - e) 4 b) 3 c) 2 5 f) 3 12100 d) 6 3 4 7 12810 50 8 3 2 g) 16- h) 4 7 4 24. Kürzen Sie und geben Sie das Ergebnis als Dezimalzahl an. 12 50 a) e) 9 15 400 42 150 b) f) 22448 60 c) 8 3 32 g) 14 d) 4 20 6 8 24 15 h) 7 90 25. ). 10 18 a) e)8 12 44 72 b) 16 f) 60 c) 15 10 132 g) 48 45 h) 390 26. Verwandeln Sie in unechte Brüche mit den angegebenen Nennern. a) 3 = 7 ~ 4 7 b) 4,5 = ~ 10 ? 16 - = 6 3 18 ?